Archivo para noviembre, 2006
Los WIKIS
Ahora estoy aprendiendo en otro módulo sobre los WIKIS y nos están haciendo una actividad ahí. Lo más probable es que use esa idea para mis clases de Informática Educativa el próximo año. Es interesante la idea que nos promueven en Didáctcia General de usar el WIKI para hacer un trabajo colaborativo, en el cual se presenta el tema y uno de manera libre elige el tema que más le guste y hace su aporte, PERO dentro del contexto de los otros, es decir, incorporo ideas a lo ya escrito, para así formar un todo.
Excelente!!!
aquí está la dirección
http://didacticageneral.pbwiki.com/
password:didactica
armin
armin
Seguimos con la blogmania
Hoy con las alumnas de TECNICO en EDUCACION PARVULARIA vimos BLOGS, auqnue prefieron el BLOGGER para comenzar a ahcer susu blogs.
La otra semana les muestro el WORDPRESS
algunas direcciones
La regulación en educación a distancia en chile
Mi reflexión d e hoy día es que investigando para otro módulo, no existe en Chile una regulación para la educación a distancia superior. Parece que ni la nueva ley de educacion superior la contempla.
Considero que debe existir al igual que lo que está sucediendo con la acreditación universitaria presencial.
Ya está bueno de aguantar a personas ignorantes en descalificar esta modalidad como màs fácil y no de tanto peso como la presencial
ya no!!!!!
La clase de hoy
Mi reflexión de hoy día se basa en que estoy usando este blog con las alumnas de parvulos. Me ha dado buenos resultados y simplemente son más creativas que yo.
- En contrapartida, otro grupo de alumnos está usnaod el SW Statgraphics, como apoyo a la resolución màs inmediata de problemas de estadística. Sin embargo, debo confesar que les interesa más de esta forma que con las fórmulas téoricas, pero cuando llegamos al punto de Interpretar, no pasa nada!!!!, el SW no piensa, sólo ejecuta…
El uso de las plataformas virtuales
Hoy me di cuenta que hay alumnos que no sólo se quedan con lo de la clase y despuès se olvidadan. En Técnico en Parvulos, varias alumnas están usando la plataforma Dokeos para administrar sus archivos, no sólo de la asignatura, sino de el resto. Muy bien!!.
Incluso la estética de las pantallas demuestran que son muy creativas.
Otras están usando la plataforma Moodle.
Por fin hay un cambio en el switch!
Mi solución al caso ¿serán lo mismo los conceptos de Blogfesor y Webquest?
En primer lugar quiero decirle a estos dos docentes, que ambos conceptos NO significan lo mismo y que les explicaré de la manera más sencilla sus diferencias y usos.
1. Un Blogfesor, es una PERSONA (no tiene por qué ser necesariamente un profesor, puede ser cualquier profesional que se dedique a la enseñanza) que usa los BLOGs o Bitácoras (que en realidad es una página web y gratis) como herramienta pedagógica transversal de apoyo a la enseñanza aprendizaje de cualquier asignatura. Por ejemplo las puede usar como:
- Medio de información o de consulta virtual diaria, para que los apoderados y los propios alumnos estén al tanto de lo que se ha pasado en clases diariamente (las actividades, aviso de reuniones, las notas, proponer alguna actividad evaluada). –tener al profesor cada vez más cerca- (El BLOGFESOR la administra).
- Como herramienta de apoyo para que los propios alumnos creen y administren sus propias bitácoras (tanto individual como colaborativamente), dándole una utilidad pedagógica, ya que por ejemplo aquí el BLOGFESOR, los puede usar para que el alumno desarrolle la reflexión, cree ensayos, artículos, en los cuales pueda por ejemplo evaluar la redacción, la síntesis y la aplicación, si es que se trata de una asignatura como Lenguaje y Comunicación.
En otras palabras, un BLOGFESOR, es una persona que usa los BLOGS con fines educativos. Es interesante y le recomiendo a ambos profesores que visiten este link SOY UN BLOGFESOR en el cual hay unos “mandamientos” para ver si somos o no BLOGFESORES o simplemente usuarios de BLOGS.
2. Con respecto a los WEBQUEST, debo decirles, que no es una persona, sino que al igual que un BLOG, es una página o conjunto de páginas web, en la cual el profesor crea una actividad enfocada a la investigación, en la que la información usada por los alumnos es, en su mayor parte, descargada de Internet. Esto hace que los alumnos se motiven a investigar, potencien el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones. En otras palabras, las WEBQUEST son lo que antes eran las “guías de papel” que presentaba el profesor, fotocopiadas, en la cual los alumnos seguían una estructura o pasos predefinidos. Ahora es lo mismo, pero a través de páginas web. Esta estructura es la siguiente:
- una introducción clara, sucinta que proporcione la información necesaria para iniciar la actividad;
- una tarea central interesante y concreta;
- una colección de recursos (sitios web fundamentalmente) donde encontrar la información necesaria;
- una descripción paso a paso del proceso que se utilizará para la tarea, pautas para organizar la información adquirida (preguntas que deben ser contestadas, etc.). Ésta será la parte fundamental para los alumnos;
- la evaluación del trabajo de los alumnos y como cierre
- una conclusión, que repase lo que han aprendido los alumnos y cómo puede ser aplicado en otros temas.
y el “trabajo grupal”, ahora es más amplio, es un trabajo colaborativo que puede ser un estudio de casos, un a resolución de problemas u otro en el cual los alumnos usan esta pauta virtual, y la van completando a través de búsquedas que realizan en Internet (en la cual ellos mismos se asignan roles) y finalmente la exponen frente a sus compañeros. Esta forma “moderna” de trabajo desarrolla en los alumnos procesos cognitivos superiores del tipo comprensión, comparación, elaboración y contraste de hipótesis, análisis-síntesis, creatividad.
Claramente es una herramienta que promueve el trabajo colaborativo de investigación en cualquier área.
Además les comunico que las páginas web pueden ser creadas en un editor web como por ejemplo el FrontPage o el Dreamweaver o incluso existen plantillas listas que le ahorran trabajo de diseño al profesor (o “WEBQUESTOR”), por ejemplo en este enlace llamado “plantillas WEBQUEST”.
Conclusión. Gracias a Internet, surgen estos dos nuevos conceptos (no son los únicos), que si la persona usa y le da un sentido pedagógico al BLOG, se llama BLOGFESOR y si usa una página web, como una guía con pasos estructurados para desarrollar la investigación colaborativa, esta página se llama Webquest.
Ahora una BLOG, ¿puede ser una WEBQUEST y trasformarse el docente en un BLOGFESOR? Obviamente que sí. Visita este enlace donde está CREDO de un buen BLOGFESOR
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